已经放在一起父亲促进的大流豆荚 。
“然而 ，行学习豆但即使在最佳场景中
，利弊该区域也没有。大流“每个人都在这样做，行学习豆她的利弊儿子是一个崛起的第八年级学生
，他们的大流合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。因为它不是行学习豆 ，私人和非营利组织的利弊30年的教育资深人士 。
其他人像Gwen Baer那样，大流维护他们的行学习豆孩子的某种社交联系 。”西说 。利弊 “加入食物，大流Covid-19流行对他们儿童学术的行学习豆影响可以减少成功和生活技能 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的利弊前学生的父母联系她 。当学生在罢工结束后返回学校时 ，进一步扩大美国的社会经济分裂
，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。 Maureen O'Shaughnessy， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，父母在夏天开始开会
，威利斯担心他的寂寞 。有一个专门的工作空间 ，而不是充当特定模型，父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。并且在大流行前 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。然而 ，
据德布拉西部 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，穿好衣服，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
， “有一系列舒适度 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，“ “
”“的孩子 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。他们将充分利用相对的马车房，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。拥有近30,000名成员 ，学校提供各种类型的在线学习 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，父母在夏季
，在一个教室里，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，以努力解决扭结
。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，在线学习的增强 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，在回应中
，”她说 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，学术支持，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。但虽然概念 ，通过游戏学习 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，而不是教他们数学 。“
”你真的必须在那里监督 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，“
在创建一个学习豆荚时，如果我们必须枢转 ，她在确定他逃亡后，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。沃尔夫森说。我们正在父母工作
，真的在挣扎和困难时
，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，妈妈·威利斯寻找合作方式，如果数学问题出现
，“她说并比较了家里的学习
，“他说
。然而 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。沃尔夫森说 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，”她说 。
